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信息來源於四川新聞網 / Cited from .newssc.org/阿壩師專大門。三人行雕塑與教學樓。圖書館。阿壩師專全景。阿壩師範高等專科學校是四川省少數民族地區唯一一所師範高等專科學校。1978年，存倉阿壩師專誕生于民族風情濃郁的岷江之畔。2013年，阿壩師專喜迎建校35周年的鏗鏘鼓點。她的發展歷程，與中國改革開放的歷史進程緊密關聯。她的成長成就，恰好與中國改革開放的偉大進程節拍相合。35年，她從呱呱墜地時的兩個高師班、60名學生，發展成為擁有14個教學系（部）、兩個教學部、兩個研究所、一個藝術團、40個專業、教職員工近500人、在校學生近8000人的大學。2011年，學校榮獲四川省“高校校園文化建設優秀成果獎二等獎”和教育部“高校校園文化建設優秀成果二等獎”（四川省僅有2所高校獲此殊榮）。阿壩師專，走出了一條少數民族地區高等教育跨越發展之路，創造了中國少數民族地區高等教育史上的奇跡。在傳承和探索中前進，在改革與創新中跨越。在建校35周年的節點，阿壩師專黨委書記、校長馬洪江教授代表全校師生向各界人士獻上吉祥的哈達、熱情的羌紅，感謝各級黨委、政府和各界人士的深切關懷，感謝學校歷屆黨政領導、全校師生員工的奮勇拼搏。他說，35年來，學校克服地域缺陷、異地辦學、遷建新校等艱難困苦，取得了令人矚目的成就，學校實力、品牌、信譽、形象等大幅躍升，先後榮獲國家、四川省多項榮譽與表彰，為藏羌少數民族地區的經濟社會發展、民族團結和社會穩定作出了重大貢獻，這一切，離不開社會各界的支持鼓勵，他要向大家真誠地說一聲：扎西德勒、納吉納魯！再回首，35年歲月如歌；再回首，讓我們體悟民族師範教育的 “阿師樣本”！□向朝倫 /文 葉小軍 /圖浴火重生譜寫一曲時代頌歌這幅畫面讓阿師人永生難忘：2008年5月12日14時28分，地動山搖，天昏地暗，位於汶川威州鎮岷江之濱的阿壩師專，霎時陷入“萬丈深淵”，苦心經營30年，美麗如畫的校園毀於一旦。很多人合理懷疑，阿師可能一蹶不振了，老師可能要流失了，學生可能轉學了，招生可能有問題了。他們的理由很簡單，要重振一所大學，談何容易！在困難面前，阿師人沒有退卻。震後10余天，全校5000師生千里大轉移，從汶川，過馬爾康，走雅安，沿四川西部高寒地區繞了一大圈，9月1日進駐成都郫縣古城鎮正式行課，這不能不說是一個奇觀。第一時間，學校決策層迅速決定新校園選址，選定在汶川水磨鎮重建新校園。2009年8月25日，學校重建指揮部進駐水磨，10個月內完成拆遷、規劃、設計等幾乎不可能完成的任務。“生命不息，奮鬥不止。”多年凝練成的阿師精神，澆注了全校師生信心和力量。抗震救災的英勇表現，被祖國母親懷揣在心，2008年9月，中共中央、國務院、中央軍委授予阿壩師專“全國抗震救災英雄集體”稱號。2010年6月，新校區招投標工作全面完成。從7月施工單位全面進場到2011年9月，在短短14個月裡，學校指揮部12人，從校領導到一般工作人員，加班加點，超常工作，勝利完成建設施工任務，完成了省委、省政府和省教育廳要求2011年9月搬回新校園的艱巨任務，奪取了災後重建的全面勝利。走進總投資近9億元的阿師校園，1050畝的校園處處綠樹成蔭，鳥語花香，24萬平方米的建築面積，既有現代化的教學大樓、實驗大樓，也有時尚的圖書館、美術大樓、舞蹈大樓、學生活動中心，還有一流的音樂演播大廳??水墨桃源大劇院，館藏紙質圖書85萬多冊的圖書館，不計其數的多媒體資料，總值5500多萬元的教學儀器設備。可容納8000名學子同時上課和進行實訓實驗。誰能想到，一個叫做馬家營的地方，昔日工廠林立、煙囪高聳、道路崩壞。如今山清水秀，窗明幾淨，到處呈現一派生機盎然的生動局面。鑒於災後恢複重建的巨大成就，人力資源社會保障部、發展改革委、解放軍總政治部授予阿壩師專“汶川地震災後恢複重建先進集體”榮譽稱號。坐擁“四川麗江”水磨古鎮，前有九寨-黃龍，側有臥龍大熊貓基地，背靠都江堰-青城山，一條川西經濟、旅遊環線，讓這座距離成都僅有1小時車程的大學，迸發出熠熠光芒。經過“5?12”汶川特大地震，阿壩師專不但沒有失落，反而愈挫愈勇，譜寫了一曲中華民族的時代頌歌。質量工程多措並舉有聲有色2005年，國內許多高校都在進行規模擴張，但阿壩師專領導班子敏銳地意識到，再不能走規模擴張的路子了，高等教育最終還要靠質量說話。這一年，學校明確提出“重內涵、強質量、創特色、鑄精品”的辦學理念。從2006年起，“質量工程”作為一項學校重大決策，正式擺上台面，學校召開教學工作會議，把學校的教學工作思路調整為從外延發展轉變為內涵發展，並把當年確定為“教學質量提高年”。此後，學校不斷加大投入，夯實“質量工程”根基，投入數百萬元，用于教學質量工程建設，在專業綜合改革、教學團隊建設、教師教學能力提升、精品課程建設、人才培養模式改革、教材建設、實驗教學示範區建設、質量保障監控體系建設，以及教學改革與教學獎勵等各方面進行全方位、多層次、系統化的立體建設。8年努力，“質量工程”漸次開花結果，目前學校有四川省教學名師1人、校級教學名師數人，省級精品課程4門、校級精品課程27門，省級教學團隊2個、校級教學團隊6個，10余項教學科研成果獲省級教學成果獎，評選出50余項校級教學成果獎，2011年，旅遊管理和藝術設計2個專業被確立為四川省“高等學校質量工程”專業綜合改革建設項目。瞄準時代腳步，阿壩師專興于師範、跳出師範，形成了師範專業與非師範專業齊頭並進的專業布局。學校重點打造了省、校級重點專業和特色專業，包括數學教育，語文教育、學前教育、體育教育、美術教育、音樂舞蹈、軟件技術、電子信息工程技術、旅遊管理、外語教育等10多個專業。充分融入藏羌文化地域元素的音樂、美術、體育等專業已經築就“阿師品牌”，聞名遐邇。不論是師範專業還是非師範專業，阿壩師專都十分注重崗位技能教育。近年來，阿壩師專和州內外地方教育局、重點中學建立6個教師教育實驗區，培養師範生教師技能，包括板書與規範漢字書寫技能、普通話與教師口語表達技能、課堂教學設計組織與實施、班級活動組織與管理能力等；非師範專業強化職業技能，通過校企合作、工學結合、企業觀摩、引進企業文化、行業標準，架構“學校+平台+基地”的實踐教學體系，強化非師範專業技能訓練。這樣，學生在就業中處於明顯優勢，他們“畢業即就業，上班即上手”，受到用人單位的普遍青睞。招生就業入口旺出口暢數十年來，阿壩師專培養各類畢業生3萬余人，其中50%以上的畢業生躬耕于少數民族地區的教育事業。阿壩州的中小學教師，有一半畢業于阿壩師專。阿壩州的基層幹部，有一半來自于阿壩師專。社會人士看高校辦學優劣有兩個基本衡量指標，一是報到率，一是就業率。對阿壩師專而言，從2005年開始，這兩個指標均表現為喜人的“龍頭曲線”。報到率，2005年為69%，之後一直直線上升，2013年達到88%；就業率，2005年為69%，之後迅速突破，2012年超過90%。兩項指標，在全省專科學校中名列前茅。第三方評價機構麥可思人力資源信息管理咨詢公司，曾經對阿壩師專2010屆畢業生追蹤調查，證明阿壩師專學生畢業半年後的總體能力滿足度是88%，比本省2010屆高職院校平均值高3個百分點。一個異地辦學，遭受“5?12”汶川特大地震重創的學校，是怎麼做到這些的呢？阿壩師專有一項獨特的人才培養計劃，叫做“超越計劃”，目標是培養綜合型高素質人才。這就是在學校第二課堂中，強化“職業資格證書（professional　qualification　Certificate）”、“素質拓展 (Outward　　bound)”、“科研訓練（Resource　traini迷你倉g）”三項素質訓練，簡稱“COR計劃”，即“超越計劃”。第一課堂，注重專業教育，重視職業標準、行業標準在教學中的應用。第二課堂，推進“超越計劃”，強化綜合素質訓練。學生畢業時，一般可以獲得多個證書，即一本學歷證書、一本或多本崗位證書，比如文秘專業取得秘書資格證書、計算機專業取得網絡工程師證書、軟件工程師資格證書、旅遊專業取得導遊資格證書等。近年來，共有5000多名師範專業學生（占師範專業畢業生總數96%）獲得教師資格證，有200多人次獲得導遊資格證書等職業資格證書，而非師範專業學生的職業資格證書獲得率也超過90%。部分學生能在3年專科學習期間，拿到本科文憑，還有5%的學生選擇了跨校專升本，進入西華師範大學等高校繼續深造。專業教育和崗位教育並重，學歷提升和就業能力並重，學歷證書、崗位證書雙證或多證在手，阿師學生就業率大增，近3年平均就業率在90%以上。阿壩師專學生的綜合素質還可從參加全國、全省的競賽表現出來。學校藝術團、熊貓合唱團、健身健美操代表隊、大學生數學建模競賽代表隊等多次參加國際國內大賽，在國際比賽中獲得2項金獎，在國家級比賽中獲獎101項 (其中14項一等獎），在省級比賽中獲獎296項（其中59項一等獎）。其中，熊貓合唱團參加2010年第六屆世界合唱大賽中獲得民謠組金獎；美術系學生作品參加2011年12月羅馬尼亞第17屆國際美術及裝飾藝術展，獲得1個一等獎、1個二等獎、1個三等獎和2個特別獎；2012年舉行的全國第三屆大學生藝術節比賽中，學校作為四川省推選的6所高校中唯一一所專科學校，獲得聲樂組一等獎和優秀創作獎。從近年學校組織的招聘會來看，用人單位對阿壩師專學生評價頗高，成都戴氏英語學校、成都名師堂、廣州同仁教育集團、廣州建國教育集團、廣州雅思教育集團等數十家單位，都是學校的常年客戶，學生除了在我省阿壩、涼山等少數民族地區就業，相當部分學生進入四川及省外沿海地區就業。阿壩師專扎扎實實地為用人單位著想，為學生就業著想的實招，贏得了社會和用人單位的尊重，很多地方的學校或企業，主動與阿師接洽實習實訓事宜，在四川、海南、廣東、福建等地，阿壩師專與當地學校共建師範類實習實訓基地42個，與全國各地企業共建實習實訓基地53個。科研成果提升學校核心競爭力教學、科研一向被認為是高校的兩大支柱，也是提升高校核心競爭力的四大基本功能之一。“十一五”以來，阿壩師專科研項目申報立項與成果產出的數量和質量大幅度提高，特別是在申報國家和省部級科研項目立項方面取得了重大突破。這一組碩果，可以見證阿壩師專在科研上的努力。統計顯示，“十一五”以來，阿壩師專教師產出的科研成果獲得省部級優秀教學科研成果一、二、三等獎30余項，學校音樂舞蹈、體育、美術、數學、計科、生化等專業老師創作或指導學生參加全國或省級比賽獲一、二、三等獎100余項。阿壩師專教師先後主持《藏彝走廊：苯波教朵瑪文化研究》、《中國羌族藝術文化及其生態發展調查研究》等國家社科基金項目3項，主持《羌族碑刻文獻整理與研究》、《四川民族地區農村教育問題研究》、《羌族釋比經典》、《歷代中央政府對岷江上游藏區治理研究》、《嘉絨語詞匯研究》、《羌族薩朗的搶救、保護與利用》等教育部、國家民委、省社科規劃、省應用基礎等各類部省級以上項目27項。先後承擔《岷江上游乾旱河谷荒坡草本層優勢植物的生態學研究》、《藏羌旅遊工藝品設計與開發研究》等省教育廳及其研究中心和阿壩州科技局、州社科聯課題166項，校級科研基金課題近400項。在核心期刊發表學術論文數量，在同類高校中名列前茅。“十一五”以來，全校教學科研人員在各級各類公開刊物發表學術論文1800余篇，其中被人大複印報刊資料全文轉載和被SCI、EI、ISTP收錄近100篇，核心期刊600余篇；出版了《羌族釋比經典》、《羌族釋比文化研究》、《羌族文化研究》等專著或教材90多部；獲專利授權6項。教學科研成果獲省部級、州廳級以上獎勵30余項，如黨委書記、校長馬洪江教授的《旅遊雲平台關鍵方法及技術研究》獲全國商業科技進步獎。學校民研所組織學校和地方專業人員創作的美術作品??藏族祥巴（版畫）先後在中國美術館和台灣展出，其中18件作品被中國美術館一次性收藏。已出版的《羌族釋比經典》上下兩卷340余萬字的專著，被稱為羌族的百科全書。這些科研成果，散發出學校決策層重視科研，全校教師獻身科研的良好風氣。值得大書特書的是，阿壩師專積極爭取地方支持，促進學校發展，阿壩州委、州政府在學校災後重建中，撥款近百萬元用于教職員工生活補貼，撥專款2000萬元捐建阿壩師專教學樓，解了學校燃眉之急。與此同時，阿壩師專也反哺支持，在學校近年來承擔的各級各類科研課題中，與阿壩藏羌少數民族地區直接相關的占到了50%。2011年4月，學校與汶川縣人民政府簽訂《縣校合作項目框架協議》；今年4月，學校與黑水縣人民政府簽訂《縣校合作項目框架協議》；近年，地方和學校利用暑假時間，全面開展對全州幹部培訓、旅遊管理人員和從業人員培訓、中小學教師培訓等，科研與教學接地氣，受到地方稱讚。攜著在民族教育、科研上的優勢，學校積極展開對外交流合作。尤其在2009年以後，學校與美國北密歇根大學、南加州大學、JMU等大學進行了有效的交流與合作，把阿師的學校精神、辦學特色傳播到海外，受到了國外同行的好評。人才強校讓拔尖人才脫穎而出大學者，非有大樓也，有大師之謂也。阿壩師專深知，沒有一支師德高尚、學業精湛、潛心于高等教育事業的教師隊伍，阿師不可能做大做強。自2005年底開始，阿壩師專進一步確立了師資隊伍建設在學校發展中的戰略核心地位，樹立“人才強校”的發展戰略。近年來，學校進一步完善高層次人才引進政策，加大專項資金的投入力度，重點實施人才引進工程，著力改善師資隊伍的學歷和學緣結構。通過提供科研�動資金、安家費、住房補貼及在政策允許範圍內解決配偶工作等優惠條件，以“不求所有，但求所用”的人力資源管理理念，從兄弟高校、科研機構、企業、政府聘請學科、專業所需的高級人才在校內擔任客座教授，“十一五”以來，共引進人才200余人，學校共聘請客座教授22人。為防止“來了女婿氣走兒”，阿壩師專加大力度，為校內人才提供成長成才土壤，鼓勵他們脫穎而出。學校黨委、行政多次專題研究，積極向上級有關部門爭取政策支持，通過資助論文版面費、發放科研獎金、教師業務培訓等渠道支持、鼓勵教師晉升專業技術職稱；鼓勵校內教師在職攻讀碩士、博士學位，“十一五”以來，我校共有10多人攻讀博士學位、64人攻讀碩士學位，18人次出國進修、交流和訪問，400余人次參加國內各種培訓。阿壩師專重視中青年骨幹教師的培養，進一步加強學科梯隊建設。在積極實施“青藍工程”的基礎上，通過科研量化年度考核、青年教師授課大賽、多媒體課件製作大賽等，建立並健全優秀中青年學術帶頭人、優秀青年骨幹教師的選拔和培養機制，通過考核和獎勵措施，激勵優秀拔尖人才脫穎而出。8年時間，學校已有1人被評為四川省教學名師，3人被評為學校教學名師，4人成為省精品課程點的負責人，27人成為學校精品課程的負責人，63人成為“青藍工程”培養對象。選拔了21名學校學術帶頭人、21　名校內專家。95人入庫四川省社科專家人才庫，89人入庫阿壩州社科專家人才庫。今明兩年，是阿壩師專發展和創建本科院校的關鍵時期，學校提出，遵循“立足于培養、著眼于提高、有選擇引進”的人才建設方針，大力實施“人才強校”戰略。為高層次人才引進創造條件，重視和加強中青年教師的教學科研能力建設，使中青年學術帶頭人、學術骨幹大量湧現。“阿師樣本”，一首奮進的歌，奮進、不屈、和諧是她昂揚的基調。人們看到，一顆少數民族地區師範高等教育的明珠正在冉冉升起！自存倉